刘苓丽名师工作室

校园欺凌的识别及干预策略

浏览量: 8084     更新时间:2017-12-27

时间:2017年12月27日星期三

地点:学生发展指导中心307室

参加人:王冬雪、李由、赵金秋、于宏伟

带领人:刘苓丽

2017年12月27日星期三上午9:00-10:00,乌兰浩特一中心理健康教育名师工作坊举行了本学期第五次团体活动。本次活动内容为:学习“校园欺凌的识别及干预策略”。活动旨在:帮助教师学习、掌握识别校园欺凌事件和及时对校园欺凌事件双方进行干预。

活动流程:

一、校园欺凌的识别

1.校园欺凌的特点

2.校园欺凌的分类

3.典型的行为表现

4.典型特征

5.性别特征

二、校园欺凌的原因

    1.凌行为与青少年身心发展的特殊阶段有着密切的相关。

    2.青少年欺凌行为与曾经有过的暴力事件之间存在密切的相关。

三、校园欺凌的报告制度

     1.家长报告

2.自我报告

3.同伴举报

4.教师观察

四、校园欺凌的应对措施

     1.营造关怀、尊重、包容和支持的校园氛围,建立良好的师生关系,有温度的校园、有温度的人际关系,有温度的同学关系。

2.制定并且有效执行反欺凌制度,以及明确而清晰又有力度的惩戒措施。

3.加强对宿舍和操场、走廊、卫生间等地监管。

4.对学生进行反欺凌教育及应对方式的教育。

5.对教师进行专题培训,以提高教师处理校园欺凌事件的意识、知识和技能。

6.开展学生心理健康教育和心理咨询。

7.开展家长培训。

五、校园欺凌的干预策略

1.对受欺凌者方面的干预

2.对欺凌者心理干预

六、校园欺凌的几个疑问

1.如何与欺凌者沟通?

2.对不好辨别的排挤、被孤立、被传谣言怎么办?

 七、坊员间进行交流互动。

关于校园欺凌的识别及干预策略的理论学习已经告一段落,接下来,坊员们将会结合具体实际,做好校园欺凌的预防及干预工作。积极向全校师生、及学生家长普及校园欺凌的相关知识,校园欺凌不能单纯的依靠学生的主动报告或学校和教师的被动发现,而是要靠社会、学校、教师、学生和家庭等多方面共同努力才能杜绝。

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